Les Français et leur école : Le miroir du débat / comission du débat national sur l'avenir de l'Ecole / Dunod (2004)

Public ISBD Titre : Les Français et leur école : Le miroir du débat Type de document : texte imprimé Auteurs : comission du débat national sur l'avenir de l'Ecole, Auteur Editeur : Dunod, 2004 Description : 575 p. ISBN/ISSN : 2-210-048341-2 Note générale : Glossaire Descripteurs : éducation / enseignement / rôle de l'enseignant / système éducatif Résumé : A la demande du Président de la République, le gouvernement a souhaité qu'une comission indépendante organise et anime un débat sur l'avenir de l'école. Cet ouvrage rend compte de toutes ces expressions dans leur diversité, et reflète ce que les Français ont dit de leur Ecole. Il présente l'éventail des opinions ainsi qu'un verbatim donnant un aperçu des propos tenus. Ces deux volets sont complètés par les résultats des entretiens et enquêtes représentatives réalisés auprès des personnes éloignées du débat. Quatre lignes de force se dégagent du débat : faire réussir tous les élèves en s'assurant de ce qu'ils maîtrisent; éduquer en plus d'instruire, mais avec ou après les parents; construire un partenariat Ecole/parents, rapprocher l'Ecole de la Nation Nature du document : documentaire Les Français et leur école : Le miroir du débat [texte imprimé] / comission du débat national sur l'avenir de l'Ecole, Auteur . - Dunod, 2004 . - 575 p. ISSN : 2-210-048341-2 Glossaire Descripteurs : éducation / enseignement / rôle de l'enseignant / système éducatif Résumé : A la demande du Président de la République, le gouvernement a souhaité qu'une comission indépendante organise et anime un débat sur l'avenir de l'école. Cet ouvrage rend compte de toutes ces expressions dans leur diversité, et reflète ce que les Français ont dit de leur Ecole. Il présente l'éventail des opinions ainsi qu'un verbatim donnant un aperçu des propos tenus. Ces deux volets sont complètés par les résultats des entretiens et enquêtes représentatives réalisés auprès des personnes éloignées du débat. Quatre lignes de force se dégagent du débat : faire réussir tous les élèves en s'assurant de ce qu'ils maîtrisent; éduquer en plus d'instruire, mais avec ou après les parents; construire un partenariat Ecole/parents, rapprocher l'Ecole de la Nation Nature du document : documentaire

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Lettre à tous ceux qui aiment l'école : Pour expliquer les réformes en cours / Luc Ferry / Jacob (2003)

Public ISBD Titre : Lettre à tous ceux qui aiment l'école : Pour expliquer les réformes en cours Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Ferry, Auteur ; Claudie Darcos, Xavier, Haigneré, Auteur Editeur : Jacob, 2003 Description : 180 p. ISBN/ISSN : 2-240-01030-4 Descripteurs : rôle de l'enseignant / système éducatif Résumé : Le système éducatif français est encore aujourd'hui l'un des meilleurs du monde. Mais il se heurte à des difficultés inédites, longtemps déniées par manque de courage ou par démagogie. Dès la fin de l'école primaire, trop d'enfants ne maîtrisent pas assez bien les compétences élémentaires en matière de lecture et d'écriture qui leur permettraient de réussir normalement au collège. Trop d'enseignants se plaignent à juste titre des incivilités, de la violence, de l'hétérogénéité des classes ou du manque de motivation de leurs élèves. Que faire pour y porter remède? Comment aider les enseignants à faire en sorte que leurs élèves réussisent mieux ? Nature du document : documentaire Lettre à tous ceux qui aiment l'école : Pour expliquer les réformes en cours [texte imprimé] / Luc Ferry, Auteur ; Claudie Darcos, Xavier, Haigneré, Auteur . - Jacob, 2003 . - 180 p. ISBN : 2-240-01030-4 Descripteurs : rôle de l'enseignant / système éducatif Résumé : Le système éducatif français est encore aujourd'hui l'un des meilleurs du monde. Mais il se heurte à des difficultés inédites, longtemps déniées par manque de courage ou par démagogie. Dès la fin de l'école primaire, trop d'enfants ne maîtrisent pas assez bien les compétences élémentaires en matière de lecture et d'écriture qui leur permettraient de réussir normalement au collège. Trop d'enseignants se plaignent à juste titre des incivilités, de la violence, de l'hétérogénéité des classes ou du manque de motivation de leurs élèves. Que faire pour y porter remède? Comment aider les enseignants à faire en sorte que leurs élèves réussisent mieux ? Nature du document : documentaire

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